Фрэнк Хокинг (Фрэнсис Хокинг)

(1905 — 24 мая 1986)

Известность: Отец физика-теоретика Стивена Хокинга. Британский врач и специалист по тропической медицине, исследователь паразитологии.

Происхождение и ранняя жизнь

Фрэнк Хокинг родился в 1905 году в Йоркшире, Англия, в семье арендаторов ферм. Семья переживала финансовые трудности, и его детство нельзя было назвать обеспеченным. Несмотря на это, Фрэнк проявил выдающиеся академические способности и целеустремлённость, что позволило ему получить стипендию для обучения в престижной школе в Бристоле.

Образование и медицинская карьера

Стремясь к стабильной и уважаемой профессии, он выбрал медицину. Фрэнк получил медицинское образование в Оксфордском университете, что уже само по себе было значительным достижением для выходца из его социального слоя.

• После окончания Оксфорда он начал свою медицинскую практику.
• Во время Второй мировой войны служил врачом в Британской армии в Северной Африке и Франции.
• Специализация: После войны он нашёл своё истинное призвание в тропической медицине и паразитологии. Он стал ведущим исследователем в Национальном институте медицинских исследований (NIMR), а позже возглавлял отдел паразитологии в знаменитом Институте тропической медицины в Лондоне.
• Научный вклад: Фрэнк Хокинг был признанным экспертом по филяриатозам — группе тропических заболеваний, вызываемых паразитическими червями. Он совершил несколько важных экспедиций в Африку (в частности, в тогдашний Бельгийский Конго) для полевых исследований и сбора образцов. Одним из его практических изобретений стал так называемый «метод Старла-Хокинга» — техника извлечения микрофилярий (личинок червей) из крови для анализа.

Личная жизнь и семья

• Брак: В 1930-х годах, работая врачом-исследователем, он познакомился с Изабель Уокер, секретарём в том же медицинском институте. Изабель происходила из более обеспеченной семьи шотландских врачей. Они поженились вскоре после начала войны, в 1942 году.
• Дети: У пары родилось четверо детей: Филиппа (1943), Стивен (1942), Мэри (1945) и Эдвард (усыновлённый в 1956 году). Семья жила в Хайгейте, Лондон, а затем переехала в Сент-Олбанс.
• Семейная атмосфера: Дом Хокингов описывался как интеллектуальный, эксцентричный и аскетичный. Фрэнк и Изабель были яркими индивидуалистами. Они водили детей в музеи, обсуждали науку и политику, поощряли чтение. Однако атмосфера была также сдержанной в эмоциональном плане. Фрэнк, по воспоминаниям, был человеком строгих привычек, немногословным и приверженным рационализму. Стивен позже отмечал, что отец хотел, чтобы он пошёл по его стопам в медицину.

Влияние на Стивена Хокинга

Хотя их научные области кардинально различались, влияние Фрэнка на сына было глубоким:

1. Научный метод: Фрэнк привил сыну уважение к научному исследованию, точности и доказательности.
2. Интеллектуальная самостоятельность: Он поощрял в Стивене интерес к устройству вещей, дарил сложные игрушки и книги.
3. Практический опыт: Стивен вспоминал, как в подростковом возрасте отец брал его в лабораторию Института тропической медицины, где тот рассматривал паразитов в микроскоп. Это стало одним из первых научных впечатлений будущего космолога.
4. Поддержка образования: Именно Фрэнк настоял на том, чтобы Стивен сдал вступительные экзамены в Оксфорд, и поддержал его выбор изучать математику и физику, хотя сам считал, что «настоящей наукой» является только биология и медицина.
5. Путешествие в Индию: В 1962 году, перед началом аспирантуры Стивена в Кембридже, Фрэнк взял его в длительную поездку в Индию для сбора полевых данных. Это путешествие расширило горизонты молодого учёного.

Поздние годы и наследие

Фрэнк Хокинг продолжал активную научную и административную работу до выхода на пенсию. Он скончался в 1986 году, не дожив до пика всемирной славы своего сына, но застав его избрание в Королевское общество и первые крупные открытия.

Итог: Фрэнк Хокинг был не просто отцом гения, а сам по себе значительной фигурой в британской тропической медицине середины XX века. Его жизнь — это история социального лифта через образование, преданности науке и передачи следующему поколению не конкретной профессии, но фундаментальных принципов интеллектуального поиска и дисциплины ума. Именно эта среда, созданная родителями-интеллектуалами, стала той почвой, на которой вырос один из величайших умов современности.